PENGEMBANGAN ".MADRASAH BERPARADIGMA PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN

This study aims to discaver learning inrwvation education for sustainable development (EfSD) that can bring sustainability messages to the resource values, environmental, social and cultural. EfSD can teach morality to human beings as actors in their environment to always be careful and wise in every activity that uses natural resources. The use of natural resources for the development is not only to meet short-term economic needstherefore it is necessary to establish management strategies that ensure sustainability, fairness, and effidency. Efforts to achieve these strategies are mediated by debriefing people with environment ethical values which in this case implemented in the children education. The results of this research explain: (1) developing sustainable development paradigmatic learning inrwvation must comply with the talents of students, which can be done by developing KTSP (curriculum of unit-level education)(2) socia-cultural values conservation become the basis to achieve sustainable development paradigm(3) innovation towards sustainable development paradigm variation for each school background. This innovation is then expected could guarantee the realization of sustainable development paradigm in formal educationfor the sake of inter generation environment conservation. Keywords: islamic education, madrasah and sustainable development Penelitian bertujuan untuk menemukan inovasi pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan (EfSD) yang dapat membawa pesan-pesan keberlanjutan terhadap nilai-nilai sumberdaya, lingkungan hidup, dan sosial budaya. EfSD dapat mengajarkan moralitas kepada umat manusia untuk selalu berhati-hati dalam setiap aktivitas yang bersinggungan dengan lingkungan. Pengguna.an sumberdaya alam untuk pembangunan tidak hanya menitikberatkan pada ekonomi jangka.pendek, namun juga hams menekankan pada aspek keberlanjutan, keadilan, dan efisiensi. Usaha untuk mencapai strategi tersebut hams diberikan dalam pendidikan anak. Hasil penelitian ini menunjukkan, (1) pengembangan inovasi pembelajaran berparadigma pembangunan berkelanjutan harus sesuai dengan talenta siswa, yang dapat dilakukan dengan mengembangkan K1BP (kurikulum tingkat satuan pendidikan)(2) pelestarian nilai sosial budaya menjadi basis untuk menuju paradigma pembangunan berkelanjutan(3)inovasi menuju paradigma pembangunan berkelanjutan bervariasi untuk masing-masing latar belakang sekolah. Inovasi tersebut selanjutnya diharapkan dapat menjadi jaminan terwujudnya paradigma pendidikan pembangunan berkelanjutan pada jalur pendidikan formal, demi kelestarian lingkungan hidup yang berkesinambungan antargenerasi. Kata kunci: Pendidikan Islam, Madrasah dan Pembangunan Berkelanjuta